Copyright 2002 by the Canadian Journal of Counselling

Canadian Journal of Counselling/
Revue Canadienne de Counselling

October 2002, Vol. 36 No. 4

Regular Articles / Numero Regulier
Sexual Harassment and the Developing Sense of Self Among Adolescent Girls
Berman

Evaluation of An Ecological Program to Reduce Bullying in Schools
Leila Rahey and Wendy Craig

Youth Violence: An Overview of Predictors, Counselling Interventions, and Future Directions
Leschied and Cummings

A Model Intervention for Girls With Disruptive Behaviour Problems
Walsh

Transtheoretical Model of Change
Todd Willoughby



Sexual Harassment and the Developing Sense of Self Among Adolescent Girls

Berman

English

Girls encounter various forms of violence as a common part of their everyday lives. In recognition of the obstacles and challenges faced by this population, a multiphased national action study was conducted by the Alliance of Five Research Centres on Violence*. The primary focus was to examine how violence becomes normalized in the lives of girls. In this paper, we present findings from the Ontario component of the project with particular attention to sexual harassment as it is experienced and understood by girls. Findings reveal that sexual harassment occurs in a highly public manner; it is supported and condoned in subtle and explicit ways; and through its enactment, girls are continually silenced and their sense of selves diminished. Implications for counselors working with this population, and strategies for encouraging and affirming healthy resistance, are discussed.

*The Alliance of Five Research Centres on Violence consists of: The FREDA Centre in Vancouver, BC; the RESOLVE Centre in Winnipeg, MB, Saskatoon, SK and Calgary, AL; the Centre for Research on Violence Against Women and Children in London, ON; the Muriel McQueen Fergusson Centre in Fredericton, NB; and the CRI-VIFF in Sainte-Foy, QC.

Français

Diverses formes de violence sont le lot quotidien des filles. Afin de mieux cerner les obstacles et défis rencontrés par cette population, une étude d'action nationale à plusieurs phases a été entreprise par L'alliance des cinq centres de recherche sur la violence*. Le premier objectif était d'examiner comment la violence devient la norme dans la vie des filles. Dans cet article, nous présentons les conclusions de la composante ontarienne du projet en nous attachant particulièrement au harcèlement sexuel tel qu'il est vécu et compris par les filles. Les conclusions révèlent que le harcèlement sexuel se pratique d'une manière très publique. Il est soutenu et approuvé de plusieurs façons subtiles et explicites. Sous son influence, les filles sont continuellement réduites au silence et le sens qu'elles ont d'elles-mêmes est érodé. Dans cet article, il est discuté des implications pour les conseillers intervenant auprès de cette population et des stratégies encourageant et soutenant une saine résistance.

*L'alliance des cinq centres de recherche sur la violence comprend : le centre FREDA à Vancouver (C.-B.); les centres RESOLVE à Winnipeg (Manitoba), à Saskatoon (Saskatchewan) et à Calgary (Alberta); le Centre de recherche sur la violence faite aux femmes et aux enfants à London (Ontario); et le CRI-VIFF à Sainte-Foy (Québec).

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Evaluation of An Ecological Program to Reduce Bullying in Schools

Leila Rahey and Wendy Craig


English

Recently researchers have made efforts to reduce the incidence of bullying in the schools using a systemic or Whole School Approach. Reports on the efficacy of antibullying programs have produced variable, but promising, results ( Elsea & Smith, 1998; Olweus, 1993; Pepler, Craig, Charach, & Ziegler, 1993). The present study examined the short-term outcome of an antibullying program by comparing children (grades 1-8) attending a school involved in the program to children attending a school not receiving the program. Results indicated that bullying did not decrease four months after the antibullying program was introduced. There were, however, improvements reported in the level of victimization, peer isolation, and perceptions of school safety in older children (grades 3-8). Contradictory findings were found for younger children (grades 1 and 2). Implications and limitations of the study are discussed from a systemic perspective.

Français

Dans les dernières années, les chercheurs ont essayé de réduire le phénomène de l'intimidation dans les écoles en utilisant une approche systémique (" Whole School Approach "). D'après les rapports étudiant l'efficacité des programmes contre l'intimidation, les résultats varient mais sont prometteurs (Elsea & Smith, 1998; Olweus, 1993; Pepler, Craig, Charach & Ziegler, 1993). La présente étude examine les résultats à court terme d'un programme contre l'intimidation en comparant des enfants (de la 1ère à la 8e année) inscrits dans une école participant à ce programme avec des enfants inscrits dans une école qui ne participe pas au programme. Les résultats indiquent que l'intimidation n'avait pas diminué quatre mois après l'introduction du programme. Cependant, on a noté chez les enfants plus âgés (de la 3e à la 8e année) des améliorations dans les niveaux de victimisation et d'isolement des pairs et une perception de l'école comme étant plus sécuritaire. Des résultats contradictoires sont notés chez les enfants plus jeunes (1ère et 2e année). Les implications et les limites de la présente étude sont discutées dans le cadre d'une perspective systémique.

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Youth Violence: An Overview of Predictors, Counselling Interventions, and Future Directions

Leschied and Cummings

English

This special issue of the Canadian Journal of Counselling focuses on one of society's greatest challenges: youth violence. This article provides counsellors with a general overview of the major advances in understanding the etiology of youth violence, the highlights of promising counselling interventions, and the role of gender in addressing prevention and intervention efforts. There is much knowledge about factors that characterize high-risk violent youth, as well as intervention programs that can reduce the occurrence of violence. The authors suggest that the greatest challenge currently is program dissemination and the transfer of research knowledge on youth violence into counselling practice.


Français

Ce numéro spécial de la Revue canadienne de counseling est consacré à l'un des plus grands enjeux de notre société: la violence chez les jeunes. Cet article offre aux praticiens une vue d'ensemble des progrès importants dans la compréhension étiologique du phénomène de la violence chez les jeunes; il met en lumière les interventions les plus prometteuses et l'importance de concevoir des programmes de prévention et d'intervention auprès des jeunes en fonction du sexe de ces derniers. Bien que les connaissances actuelles permettent de mieux comprendre les facteurs qui caractérisent les jeunes violents à risque élevé, les auteurs soutiennent que le plus grand défi actuel consiste à faire connaître les programmes sur la violence chez les jeunes et à transposer dans la pratique du counseling les connaissances découlant de la recherche dans ce domaine.

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A Model Intervention for Girls With Disruptive Behaviour Problems

Walsh

English

In 1996, the Earlscourt Girls Connection (EGC), a gender-specific programme for young girls with conduct problems, was initiated at Earlscourt Child and Family Centre, a children's mental health agency. As part of an evaluation of the EGC, analyses of behavioural change according to primary caregivers' ratings were conducted comparing admission scores with 6-month (N = 72) and 12-month (N = 58) follow-up. At follow-up, the girls were rated as lower on the total score for externalizing behaviours and on several internalizing and externalizing subscales of the Standardized Client Information Systems (SCIS). The girls were also rated as having increased prosocial behaviours. Differences in scores on externalizing behaviours ranged from small to medium effects, and a large effect for the improvement in social relations. Variability in intervention responsiveness provided direction for future development of this multifaceted treatment programme for aggressive girls.


Français

En 1996, le programme Earlscourt Girls Connection (EGC), conçu tout particulièrement pour les jeunes filles présentant des troubles du comportement, a été mis sur pied au centre de santé mentale pour enfants Earlscourt Child and Family Centre. Dans le cadre d'une évaluation du programme EGC, on a analysé les changements de comportement tels qu'évalués par les fournisseurs de soins primaires; les scores attribués au moment de l'admission des filles au programme ont été comparés à ceux attribués 6 mois plus tard (N = 72) et 12 mois plus tard (N = 58). Lors de ce suivi, les filles ont obtenu un score total moins élevé en ce qui concerne les comportements d'extériorisation ainsi que des scores moins élevés pour plusieurs sous-échelles mesurant les comportements d'intériorisation et d'extériorisation identifiés par les " Standardized Client Information Systems " (SCIS) (Systèmes normalisés d'information sur les clients). Elles ont également obtenu des scores plus élevés relativement à leurs comportements prosociaux. Pour ce qui touche les comportements d'extériorisation, les différents scores notés indiquaient des effets faibles à modérés; on a toutefois observé une grande amélioration sur le plan des relations sociales. La variabilité des résultats obtenus a servi de paramètre en vue de l'amélioration future de ce programme de traitement à composantes multiples pour filles agressives.

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Transtheoretical Model of Change

Todd Willoughby


English

Violent behaviour by adolescents has become a growing concern in Canada. Many authors highlight the need to provide specialised services to this population. However, violent youth present multiple challenges to professionals. This article highlights how the Transtheoretical Model of Change (TMC) can be utilized to guide treatment interventions with adolescents who engage in violent behaviour. Section one reviews treatment issues related to providing services to violent adolescents. Section two describes the use of the TMC with adolescents from different cultural backgrounds who change their high-risk behaviours. Section three overviews the utilization of the TMC in dealing with violence. Section four provides suggestions regarding the application of the TMC with violent adolescents. The paper concludes with a discussion of the applicability of TMC across a range of clinical and counselling settings. The positive aspects of TMC, including the provision of cost-effective services to clients and working with reluctant clients, are highlighted.

Français

Le comportement violent des adolescents est devenu de plus en plus inquiétant au Canada. Plusieurs auteurs ont souligné le besoin d'offrir des services spécialisés à cette population. Toutefois, les jeunes violents présentent plusieurs défis pour les professionnels. Cet article traite plus particulièrement de la façon dont le modèle transthéorique de changement de comportement (MTC) peut être utilisé afin de guider les interventions de traitement chez les adolescents qui ont des comportements violents. La première section étudie les enjeux qui touchent la prestation de services aux adolescents violents. La deuxième section décrit l'utilisation du MTC avec des jeunes venant de différents milieux ethniques qui ont changé leurs comportements à risque élevé. La troisième section donne un aperçu de l'utilisation du MTC pour contrer la violence. La quatrième section fournit des suggestions pour l'application du MTC chez les adolescents violents. L'article se termine avec une analyse des possibilités d'application du modèle MTC à une vaste gamme de situations cliniques et consultatives. Les aspects positifs du MTC, y compris la prestation de services rentables et le travail avec les clients réticents, sont mis en valeur.

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